De visie op de student
De student is ‘eigenaar’ van zijn competenties, van zijn overtuigingen, waarden en normen, 
kwaliteiten en ervaringen, persoonlijkheid en verlangens. Hiermede is hij ‘partner’ in de opleiding aan Hippocrates. Niet alleen docenten en staf/ personeel hebben hun (kwalitatieve) inbreng. De student heeft een ‘lerend vermogen’ wat individueel aanwezig is en juist daardoor heel persoonlijk te benaderen en te stimuleren. De grote ‘diversiteit’ van de studenten is een feit en een gegeven. Vanuit onze holistische visie is juist deze individuele eigenheid zo wezenlijk van belang. Het geheel (= de totale opleiding) is meer dan de som der delen (= studenten + medewerkers).

De visie op de Competentie
Een competentie benoemt het gedrag dat iemand in een specifieke werksituatie kan tonen. Met andere woorden, competenties zijn vermogens waarover een persoon beschikt om gewenst gedrag op zijn werkplek te demonstreren. In competenties wordt vastgelegd hoe men succesvol functioneert in de bekwaamheden die het werkveld verwacht. Binnen de competentie wordt gekeken naar kennis, vaardigheden, inzicht en houding. 
Kortom ‘ervaren’ staat centraal

De visie op het onderwijs
Om het bovenstaande te realiseren draagt de opleiding er zorg voor dat : 

• iedereen zich veilig kan voelen;
• er vertrouwen is op het vermogen van alle partners;
• er een verrijking ontstaat door de verschillen;
  
• vormgegeven kan worden aan de aanwezige verlangens;
• vrijheid en gebondenheid en verantwoordelijkheid samen gaan.

De visie op gezondheid

• denken vanuit de mens als geheel;
  
• geen scheiding tussen lichaam en geest;
  
• het accent ligt op de zieke mens, niet op de ziekte;
  
• elke mens draagt zelf verantwoordelijkheid voor zijn gezondheid;
  
• evalueren wat ziek zijn voor de mens kan betekenen.
  

In het curriculum nemen de (regulier) medische vakken een belangrijke plaats in. De veel waardevolle aspecten van de reguliere gezondheidszorg worden niet genegeerd. Therapeuten die zelfstandig in de gezondheidszorg werkzaam zijn, dienen in staat te zijn risicodragende situaties tijdig te signaleren. 
Integrale aanpak van reguliere en natuurgeneeskundige systemen staat voorop. 

Competentie gericht Onderwijs
In het competentiegericht onderwijs komt de nadruk te liggen bij de student die zelf sturing geeft aan de eigen ontwikkeling, afgestemd op zijn toekomstig professioneel handelen als therapeut.

De begrijpelijkheid en toepasbaarheid van een competentie is heel concreet en duidelijk omschreven. Persoonlijke eigenschappen kunnen in de ontwikkeling van een competentie meegenomen worden. Zo wordt het onderwijs toegesneden op het individu. Het eigen maken van de competentie is flexibel in tijd en plaats. Studenten zijn zelf verantwoordelijk voor de keuzes in hun leerproces. Er is een duidelijke verbinding tussen onderwijs en maatschappij.